Blog gratis
Reportar
Editar
¡Crea tu blog!
Compartir
¡Sorpréndeme!
¿Buscas páginas de investigacion?
CAMINO HACIA EL APRENDIZAJE
cofradia de maestros gonza, malu y maye
img
SOBRE MÍ
FOTO

Cofradía De Maestros

la cofradia de maestros es un cipa conformado por estudiantes de la corporacion universitaria uniminuto buga: martha lucia cortez, gonzalo velasquez y mayerly loaiza quienes contarán su experiencia en el paso por la nivelación de pedagogía infantil, con el fin de que sea informacion util para todos aquellos que estan interesados en aprender cada dia mas a cerca de la pedagogia.

» Ver perfil


Cool Myspace Generators

Custom Myspace Clock
http://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-116042_archivo_pdf1.pdf
SECCIONES
» Inicio
CALENDARIO
Ver mes anterior Marzo 2024 Ver mes siguiente
DOLUMAMIJUVISA
12
3456789
10111213141516
17181920212223
24252627282930
31
MÁS LEÍDOS
» CODIGO DE LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA
» DESARROLLO INTEGRAL INFANTIL
» HERRAMIENTAS DIDACTICAS
» La escuela y la comunidad educativa, juntas para una propuesta pedagógica
» LA RELACIÓN PEDAGÓGICA
» LLUVIA DE IDEAS
» ORGANIZACIONES SOCIALES COMUNITARIAS
» QUÉ FACTORES CONTRIBUYEN A QUE EL APRENDIZAJE RESULTE MÁS O MENOS DIFÍCIL, DIVERTIDOS, SATISFACTORIO, ÚTIL?
» REPRESENTACIÓN DEL DISCURSO Y LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA
» UN CAMINO HACIA LA LECTURA... TE REGALARE UN TESORO
EN IMAGEN

logo

logo
SE COMENTA...
» COMPARTIR
1 Comentario: MARIBEL
» NUESTRA LABOR
1 Comentario: Marga
» FORMANDO NUEVOS LECTORES
2 Comentarios: Marga, Marga
» APRENDER A CONVIVIR Y APLICAR NUESTRAS HABILIDADES SOCIALIZADORAS
1 Comentario: leonidas esis
» HERRAMIENTAS DIDACTICAS
1 Comentario: TATIANA RIOS
BUSCADOR
Blog   Web
ENLACES
» estandares
» ministerio de educación nacional
» Revista digital. El educador
» docentes creativos
TÓPICOS
» DESARROLLO INTEGRAL INFANTIL (7)
» NIVELACION PEDAGOGIA INFANTIL (30)
» PEDAGOGIA INFANTIL (2)
» PRACTICA II: FAMILIA COMUNIDAD Y MEDIO AMBIENTE (3)
NUBE DE TAGS  [?]
AL MARGEN
¡Bienvenido a mi Blog!
Te doy la bienvenida a mi espacio en Internet. Puedes publicar tus comentarios si lo deseas.

Disfrútalo!!
Saludos
« Blog
Entradas por tag: investigacion
13 de Marzo, 2011    PRACTICA II: FAMILIA COMUNIDAD Y MEDIO AMBIENTE

LA INVESTIGACION




Pensaría que la investigación, nace de  la capacidad de asombro que posee el ser humano, este que le hace dudar de lo que realmente tiene a su alrededor y le permite crear hipótesis entorno a  él, es por eso que los más grandes investigadores innatos y por qué no empíricos son los niños, ellos que no dejan perder su capacidad de indagar, buscar, observar y procesar toda esa información que lo rodea para crear su propio conocimiento.

Aun en la edad adulta y aunque en muy mínima cantidad  se encuentran aquellos que no han dejado perder esa capacidad de asombro, y que como lo pensó alguna  vez Sócrates, se da cuenta que el  conocimiento que posee el ser humano  es mínimo frente a un mundo de posibilidades donde una sola pregunta o hipótesis fuese más importante y de mas valor que una verdadera respuesta ya hallada.

Es así  como la  investigación se entiende como un proceso sistemático, organizado y objetivo, cuyo interés es responder a un interrogante o hipótesis planteada, con el fin aumentar el conocimiento y la información sobre algo que se desconoce, o de lo cual se conoce  una respuesta  que no logra convencernos, es una búsqueda intencionada de una necesidad, de una pregunta, de algún dato que requiera de un seguimiento, el cual se convierte en investigación y que tiene ciertas características tales como; procesos claros, organización y actividades,   que nos sirve para mirar, comparar, analizar,  replantear y tomar decisiones llegando al objetivo.

La investigación debe  incorporar  los aspectos: social, ambiental,  económico, científico, teórico, tecnológico, ético y estadístico; utilizando varios tipos como  la  investigación cuantitativa que  se caracteriza por ser precisa o exacta, ya que sus datos son numéricos  y se apoya por informes estadísticos,  para definir claramente  el problema y  sus limitaciones indicando donde se inicia y la situación real; se usa en las ciencias naturales y sociales.

Otro tipo de investigación  es la cualitativa, se caracteriza por explicar el comportamiento de una comunidad, y más específicamente del ser humano, es decir, el ¿por qué? y el ¿cómo? de alguna situación o una decisión, todo lo contrario de la cuantitativa la cual busca responder preguntas tales como ¿Cual?  ¿Dónde?  y ¿cuándo? . Por lo regular se usa en ciencias sociales, este tipo de investigación desarrolla su teoría por medio de la observación, entrevista y datos personales.

La investigación cualitativa es ante todo subjetiva, exploratoria, inductiva y descriptiva;  además es naturista y sin control, siempre dirigida al proceso y los datos que se obtienen son  ricos y profundos. Lo contrario ocurre  en la investigación cuantitativa la cual es: objetiva, basada en inducción de probabilidades, es confirmatoria, y deductiva. La observación realizada  puede ser medida, este tipo de investigación  va siempre orientada hacia los resultados con datos sólidos y repetibles.

Es un método de investigación y aprendizaje colectivo de la realidad, se basa en un análisis crítico con la participación activa de la comunidad, este método de investigación es una práctica que busca un  cambio social.

El método de la investigación-acción participación (IAP) incorpora dos partes el de conocer y el de actuar, teniendo en cuenta que lo más importante es la población sobre la cual siempre va dirigida buscando mejorar sus condiciones de vida, esta metodología  analiza y comprende mejor la realidad de la población (sus problemas, necesidades, capacidades, recursos), y les permite planificar acciones y medidas para transformarla y mejorarla.

Dentro de los enfoque de la investigación encontramos la formativa, que se manifiesta de dos maneras, una de ellas es enseñar a investigar y otra hacer investigación desde la práctica docente; Investigación formativa es el proceso en el cual se pretende involucrar al estudiante mediante unas prácticas las cuales le permiten  al docente desarrollar y afianzar las competencias investigativas, lo que se pretende es fomentar en los estudiantes un deseo por la investigación, sembrar en ellos la curiosidad hacia lo desconocido; por medio de la formación investigativa y la propia investigación.

Se resalta el papel que debe tener la investigación y que puede cumplir la en el aprendizaje. El estudiante se va involucrando en este proceso, al iniciar cursos como “metodología de la investigación” y se va generando  en él un propósito y unos elementos para su propia investigación.

Una  vez el estudiante haya finalizado expondrá su trabajo de grado; tesis, proyecto de grado, practica empresarial, seminario de profundización.

Lo cual tiene para un mejor desempeño y una positiva finalidad deberá realizar un proceso el cual tiene como principal punto,  inscripción de propuestas de trabajo de grado, apoyos al trabajo de grado, desarrollo del trabajo de grado, el cual se inicia después de su aprobación y en el cual el estudiante se compromete a realizar una investigación seria, profesional y ética.

Cuando vamos a hablar de metodología de la investigación,  nos centramos en una receta un proceso o un camino que nos debe llevar a encontrar la solución a problemas que nos hemos planteado. Para seguir una metodología en la investigación se debe ser creativo y flexible mirando siempre el camino de la subjetividad, que nos permita llegar a juicios certeros y soluciones neutrales, Así podremos proponer e indagar una posible explicación del problema de la investigación, el cual es el punto de partida que nos llevará por el camino en el cual tendremos que elegir instrumentos metodológicos para someterlos a prueba en un proceso que si se realiza en forma ordenada y a conciencia nos llevara a la consecución de una serie de datos que podrán o no ser de utilidad dentro de la investigación, estos datos serán analizados e interpretados

Los Pasos que se deben tener en cuenta para una investigación son:

Ø  Descripción del Problema: en pocas palabras se cuenta cual es la situación que se quiere resolver.

Ø  Definición y Formulación de la hipótesis: tiene como función encausar el trabajo que se desea llevar al efecto.

Ø  Un marco teórico (o conceptual): es el grupo central de conceptos y teorías que uno utiliza para formular y desarrollar un argumento (o tesis).

Ø  Recolección  de datos: se refiere al uso de una gran variedad de técnicas e instrumentos que pueden ser utilizadas para desarrollar los sistemas de información, entre los más comunes tenemos: las entrevistas, la encuesta, el cuestionario, la observación y  el diagrama de flujo.

Todos estos instrumentos se aplicarán en un momento en particular, con la finalidad de buscar información que será útil a una investigación en común.

 

Ø  Descripción, Análisis e Interpretación de Datos: es la codificación de datos que están en desorden y se deben ordenar para saber y entender lo que se busca en la investigación

Para realizar o establecer un objetivo debemos tener presente que, debe ir con el interrogante,  ¿para qué?, debe ser claro, especifico y que no haya palabras o verbos que lo malinterpreten, siempre en infinitivo, y debe ir directamente relacionado con el tema o problema.

La investigación es el medio por el cual el mundo cambia, encontrando nueva respuestas y soluciones, dándole un giro a la evolución y aportando un grano de arena, desde nuestro oficio de educadores, es nuestra tarea investigar, enseñar con la investigación y lograr formar estudiantes que en el futuro serán investigadores.

 

 

Palabras claves ,
publicado por cofradia a las 15:37 · Sin comentarios  ·  Recomendar
 
06 de Diciembre, 2010    NIVELACION PEDAGOGIA INFANTIL

TENDENCIAS


En esta tutoría nos dimos cuenta de la importancia de saber el nombre  y el objetivo de cada actividad, para así saber realizar adecuadamente cada ejercicio.

Por lo regular realizamos todos los días actividades las cuales tienen un propósito y sin querer muchas veces realizamos secuencias didácticas para retomar un tema, el cual vimos  Y que a la gran mayoría se les dificulto y cuando este ha dado tan buen resultado, en ocasiones hacemos de este un proyecto pedagógico. En el colegio donde laboro se noto un bajo desempeño en la lectura y escritura, es por esto que se decidió realizar un proyecto de investigación de lectura, el cual hasta el momento nos ha dado un buen resultado y en el cual se implementaron muchas dinámicas propuestas en su gran mayoría por la licenciada MARIA DEL CARMEN ROMERO quien   es la autora intelectual de dicho proyecto y la cual se ha convertido una gran amiga. Las dos nos hemos apoyado mucho en nuestra formación profesional y es aquí donde surgió una actividad para tal proyecto, dado que cada docente debía realizar una actividad EN PLAN LECTOR que era una de las partes más importantes del proyecto. Particularmente me apropie de este plan lector y decidí hacer muchas actividades, dentro de ellas estaban la investigación antes de, también los motive a realizar su propio escrito transformando así el libro leído, y que ellos mismos generaran su cuento pero con el mismo enfoque. En mi salón de clases hay una estudiante fabulosa para el área de lenguas y tiene un don con la escritura, ella escribe canciones, poemas y rimas y fue la ganadora de esta actividad, por que entre todos los escritos escogí el mejor y el cual lo premie así:

·        Se le entrego  una placa con un grabado por su primer libro

·        Sus compañeros debían comprarle su  libro si lo querían leer, pues en esta actividad trabaje la piratería y les hable del arduo trabajo que tiene cada escritor.

·        Transcribirles  su escrito e imprimírselo como un libro.

La felicidad de esta niña se noto en sus lagrimas el día que en clase di el nombre del ganador. El premio se le entrego el día de la clausura. Espero que ella continúe con ese entusiasmo y que proyectos así nunca se acaben por el contrario se implemente, como lo dice LORIS MALAGUZZI Y EMILIA FERREIRO, dos grandes pedagogos contemporáneos que me sirvieron de inspiración y con los cuales puede aplicar la investigación y la lectura, para un complemento mas integral de los estudiantes en su formación.

Es por esto que anexo la sustentación de mi compañera MARIA DEL CARMEN ROMERO, para que de esta forma comprendan un poco más lo que se quiso realizar con este proyecto. También anexo un video en el cual ella hace preguntas concretas acerca del PLAN LECTOR.

Las razones por las cuales se emprendió el proyecto de aula “VIAJEMOS A TRAVÉS DE LA LECTOESCRITURA” se albergan en la necesidad de lograr un cambio significativo en el proceso educativo que conduzca al reencuentro con el lenguaje de manera creativa por parte de los niños y niñas colegio Talentos y a la participación creativa de toda  la comunidad educativa en el proceso de formación.

El proyecto surgió de una minuciosa observación de las actividades desarrolladas por los niños y niñas durante los encuentros pedagógicos. Momentos en los cuales, se notó las dificultad para analizar, comprender y producir textos y también la falta de interés en el hábito de leer, el cual es un problema que se manifiesta en  esta muestra y en todos los niveles de la educación. De este modo, se vió la necesidad de propiciar  espacios para fomentar el interés y el amor hacia la lectoescritura, generando  nuevas estrategias que fortalecieran y motivaran la imaginación y   que  afianzara la comunicación verbal y escrita de los niños y niñas y los demás docentes que se motivaran a participar en el proyecto con sus grupos de estudiantes.

En este proyecto se proponen actividades que permiten al educando percibir la lectoescritura como una fuente de placer, de información, de conocimiento y como medio de perfeccionamiento y enriquecimiento lingüístico y personal, además fomenten el aporte de cada niño como individuo, como creador de pequeñas o grandes obras literarias de sus juegos, de sus producciones. Y también con sus hipótesis fantásticas el niño aprenderá a crear, a valorar sus creaciones y se transformará en un crítico sus propias producciones y de las ajenas.

Además les permite entrar en contacto con el maravilloso mundo de la literatura mediante  la narración de cuentos, fábulas, mitos, leyendas, poemas de escritores preferiblemente colombianos que harán volar su imaginación y le permitirá conocer diferentes formas de concebir y percibir el mundo. Así mismo se apropiaran de herramientas lingüísticas y literarias para crear y recrear historias, personajes y lugares mágicos.

 

 

María del Carmen romero.

Palabras claves ,
publicado por cofradia a las 16:45 · Sin comentarios  ·  Recomendar
 
03 de Noviembre, 2010    NIVELACION PEDAGOGIA INFANTIL

¿FINES DE LA EDUCACION?




MARCO LEGAL

PRIMERA TUTORÍA:

En este primer encuentro con la señora: Yamileth Palomeque, como es lógico con una gran dosis de expectativa, se inició el trabajo reuniéndonos por C.I.P.A.S. a los cuales se les asignó el estudio de los diferentes fines de la educación,  previstos en la ley 115  de 1994 ó ley general de educación, para después ser puestos y discutidos por la plenaria, a nuestro “CIPAS” le correspondió para esa ocasión el numeral 9, el cual reza:

El desarrollo de la capacidad crítica, reflexiva y analítica que fortalezca el avance científico y tecnológico nacional, orientado con prioridad al mejoramiento cultural y de la calidad de vida de la población, a la participación en la búsqueda de alternativas de solución a los problemas y al progreso social y económico del país.

En nuestro análisis  del C.I.P.A.S. nos enfocamos en el desarrollo de la crítica en los educandos, factor este que a nuestro parecer es poco o nada el valor que se la ha dado en el tiempo, prueba de ello es la poca capacidad que tienen nuestros jóvenes de realizar juicios valorativos, debido, y esta “pela “ es para nosotros los docentes, a la débil instrucción que como educadores hemos dado a nuestros discípulos, y la consecuencia de esta falta es que nuestros alumnos poseen poca o ninguna motivación en investigación, factor ese que juega un papel de relevante importancia en el desarrollo del país, si nuestros estudiantes supieran investigar automáticamente encontrarían soluciones lógicas y más claras a sus problemas sin importar de que índole fueran estoy seguro que la inseguridad, que como bien sabemos es nuestro principal problema nacional, tal vez no se hubiera solucionado en un total pero si sería u  por suerte son ya algunas  instituciones en nuestra amada Colombia y en especial en nuestra ciudad, que han entendido que investigar no es solo labor de las universidades sino que por el contrario desde hace un  tiempo lo incorporaron a sus asignaturas con resultados muy favorables.

Navegando por el mundo de la internet me encontré un artículo de año 2.007  publicado en la página www.encolombia.com que me permito transcribir y te invito para que compartas tu opinión personal.

“A pesar del manifiesto interés de los últimos gobiernos en promover la  investigación en nuestro país suramericano, Colombia sigue ocupando el sexto lugar en Latinoamérica en este campo. Siempre se ha dicho que la investigación en ciencias y artes es fuente de desarrollo y que la inversión debe medirse en un porcentaje determinado del producto interno bruto. Pero la verdad es que la gran investigación se encuentra en los países industrializados, y en particular en los Estados Unidos. Muchos de los grandes investigadores que nacieron y crecieron en otras naciones, terminan realizando sus experimentos –y patentando sus descubrimientos- en el gran país del norte.”

Haciendo un análisis de este informe podemos concluir:

·        Un sexto puesto en investigación en el concierto de países suramericanos donde somos aproximadamente trece países (contando Trinidad y Tobago con una población de 1,3 millones de habitantes según el censo de 1.998) no deja de ser preocupante, estamos por debajo de países como Perú, ¿qué podemos esperar de nuestra juventud si desde la escuela se les está preparando para copiar y no para crear?  Qué tristeza que para investigar en nuestro país se tenga que esperar a estar en la universidad y eso si tiene suerte de quedar en una buena, porque no todas tienen buenos presupuestos para este rubro, entonces , y aquí viene mi segundo comentario es donde aquellos  que aprenden a investigar  y les gusta terminan en los grandes institutos y universidades americanas o europeas        dándole crédito  a esos países por sus trabajos investigativos, (cerebros fugados…   como  el doctor Llinás, o el doctor Saúl Mendieta  un tulueño que desde su cátedra universitaria  de cardiología en prestigiosas instituciones de  España deja en alto nuestro terruño y eso solo por poner algunos ejemplos), entonces se pregunta uno ¿donde está Colciencias?, pues resulta que este y otros institutos de investigación que existen en nuestro país se convirtieron en centros de burocracia, con presupuestos ridículos que terminan en las arcas de los políticos de turno. Es entonces donde entramos nosotros los  próximos profesionales para que con el que con el valioso aporte de la academia empecemos a investigar desde este pequeño espacio del tercer mundo, para que informes como este en lugar de darnos vergüenza nos den orgullo.    

 

 

Palabras claves , , ,
publicado por cofradia a las 23:44 · Sin comentarios  ·  Recomendar
 
FULLServices Network | Blogger | Privacidad